Главная » Логопеду в помощь» План совместной игровой деятельности по развитию лексико-грамматических средств языка

План совместной игровой деятельности по развитию лексико-грамматических средств языка

02 Июн 2013 Автор Ekaterina

Перспективный план совместной игровой деятельности учителя-логопеда

с детьми подготовительной группы по развитию лексико-грамматических средств языка

Задачи:

1. Обогащать, уточнять, активизировать словарь в рамках лексических тем.

2. Упражнять в употреблении наиболее сложных грамматических форм и конструкций.

3. Развивать высшие психические функции: внимание, восприятие, память, мышление.

4. Воспитывать интерес к родному языку.

месяц	неделя	Тема	Содержание беседы	Лексико-грамматические игры и упражнения
сентябрь	3	Осень	Осенние месяцы.Признаки осени.	«Вспомни и ответь» – употребление сущ. в предложном падеже с предлогом «о»/»об».«Подскажи слово» – употребление глаголов в разных временных формах. «Составь предложение» – работа с деформированным предложением.
сентябрь	4	Овощи	Когда собирают урожай овощей?Где растут овощи? В чем их польза? Что из них готовят?	«Чего много в корзине?» – закрепление родительного падежа мн. числа существительных.«Подбери слово» – подбор однородных прилагательных к существительным. «Составь предложение» – согласование прилагательных и существительных мужского и женского рода.
	5	Грибы-ягоды	Грибы – ягоды – дары леса:их польза, особенности.	«Подбери слово» – подбор слов-действий.Что приготовим?» – образование относительных прилагательных от существительных. «Мы в лес пойдем» – употребление распространенных предложений и предлогов «в», «за», «из».
октябрь	1	Сад-огород	Где растут овощи и фрукты?Что из них готовят? В чем их польза? Различение понятий: плоды – плодовые деревья.	«В саду или в огороде?» – составление сложных предложений со значением противопоставления.«Магазин» – образование относительных прилагательных от существительных. Составление рассказа-сравнения «Огурчик – перчик».
	2	Лес	Какие растения растут в лесу?Кто живет в лесу? В чем его польза?	«Какой лес?» – подбор прилагательных.«Один-много» – словоизменение редко употребляемых слов. «Сосчитай до пяти» – согласование числительных с существительными. «Незнайка в лесу» – работа с деформированным предложением, правильное употребление предлогов.
	3	Наш город	Название города, главных улиц.Основные достопримечательности.	«В нашем городе» – составление распространенных предложений.«Что у нас, а что у вас?» – употребление прилагательных в сравнительной степени. «Распутай предложение» работа с деформированным предл.
	4	Моя улица	Викторина «Вопросы – ответы» по теме «Моя улица»	«Скажи наоборот» – употребление антонимов.«Моя улица» – употр. прилагательных в сравнительной степени.
ноябрь	1	Дом и его части	Городской, загородный дом.Его строение.	«Что делают?» – подбор глаголов к слову «дом».«Дом с чем?» – употр. существительных в творительном падеже с предлогом «с» или «со».
	2	Продукты питания	Для чего нужны продукты?Из чего они сделаны? Что из них можно приготовить?	«Что приготовим?» – образование относительных прилагательных от существительных.«Для чего нужен предмет?» – употребление предлога «за». «Найди ошибку» – составление предложений с однородными членами.
	3	Одежда, обувь, головные уборы	Назначение и детали одежды, обуви, головных уборов.Связь с временами года.	«Что наденем на прогулку?» – усвоение глагола «надеть».«Какая одежда?» подбор прилагательных к слову «одежда» «Скажи наоборот» – усвоение глагольного словаря по теме. «Что с чем?» – закрепление знаний о деталях одежды, усвоение конструкций с предлогом «за».
	4	Части тела	Части тела человека и животных; их назначение.	Шуточный рассказ «Голова».«Для чего?» – составление сложных предложений с предлогом «для». «Найди ошибку» – употр. сущ. мн. числа дательного падеж. «Подумай и ответь» – согласование сущ. с числительными.
декабрь	1	Домашние животные	Названия домашних животных.Внешний вид и повадки. В чем их польза?	«Кто чем питается?» – употр. творительного падежа сущ.«Кто в домике?» – употр. названий детенышей животных, составление предложений с предлогом «с». «Закончи предложение» – употр. глаголов в ед. и мн. числе. «Кто хозяин?» – употр. притяжательных прилагательных.
	2	Дикие животные наших лесов	Названия диких животных наших лесов.Повадки животных. Их внешний вид. Где живут животные?	«Какие?» – подбор прилагательных к слову «животные».«О чем думают животные?» – употр. сущ. ед. и мн. ч. предложного падежа. «Чей детеныш?» – обр. притяжательных прилагательных. «Загадочное животное» – толкование сложных слов.
	3	Новогодний праздник	Значение Нового года; его персонажи.	«Кто пришел на елку?» – согласование числительных с сущ«Что будешь делать?» – употребление глаголов в будущем времени с частицей «ся» и без неё. «Что будет после этого?» – составление предложений по воображению.
январь	1	Зима	Основные признаки зимы.Зимние забавы. Подготовка людей и животных к зиме.	«Какая» – подбор прилагательных к слову «зима.«Придумай слово» – обр. родственных слов к слову «снег». «Чего не бывает зимой?» – употребление родительного падежа сущ. «Закончи предложение» – сост. предложений со значением противопоставления.
январь	2	Зимующие птицы	Почему зимующие птицы так называются?Чем они питаются? Как люди помогают птицам в зимнее время?	«Назови ласково» – образование слов с уменьшительно – ласкательными суффиксами.«Что могут птицы?» – активизация глаголов по теме. «Какая?» –подбор прилагательных к слову «птица». «Почему так называется?» – объяснение сложных слов.
февраль	1	Дикие животные холодных и жарких стран	Названия животных, которые живут в холодных и жарких странах.Их различия. Приспособление к окружающей среде.	«Найди пару и составь предложение» – различение хищных и травоядных животных, работа со сложным предложением«Исправь ошибку» – составление сложноподчиненных предложений с союзом «потому что». «В зоопарке» – употребление сущ. мн. ч. в родит. падеже.
	2	Рыбы	Названия рыб.Особенности строения. Среда обитания. Чем питаются? Различение понятий: рыбопродукты, рыбозавод, рыболов.	«Запомни и повтори» формирование обобщающих понятий.«Чья, чьи, чьё?» – употребление притяж. прилагательных. «Рыбы-великаны» – словообразование. сущ. с суф. «ище». «Рыболов» – согласование числительных с сущ.
	3	Хлеб	Виды хлебобулочных изделий.Как делают хлеб? Бережное отношение к хлебу.	«Какой?» – подбор прилагательных к слову «хлеб».«Подбери слово» – образование родственных слов от слова «хлеб». «Булочная» – составление предложений с предлогом «за».
	4	Транспорт	Виды транспорта (пассажирский, грузовой, специальный).Назначение разных видов транспорта. Кто управляет транспортом?	«Объясни слово» – словооб разование существительных.«Закончи предложение» –– образование сравнительной степени прилагательных. «Подбери слово» – подбор антонимов, употребление глаголов с разными приставками.
март	1	Моя семья	Состав семьи.Какая должна быть семья?	«С кем ты живешь?» – составление предл. с предлогом «с».«А у вас?» – образование сравнит. степени прилагательных. «Старше или младше?» – понятия о старших и младших членах семьи, употр. прилагательных в сравнит. степени.
	2	Мебель	Виды мебели.Назначение.	«Какая?» – подбор прилагательных к слову «мебель».«Для чего?» – образование сложных предложений. «Что с чем?» – употр. существительных в творительном падеже с предлогом «с» или «со». «Где взял игрушку?» – употр. предлогов «из-за», «из-под».
	3	Посуда	Назначение посуды.Из чего сделана посуда? Где её хранят?	«Магазин» – составление сложносочиненных предложений.«Какая посуда?» – образование качественных прилагательных. «Где живут продукты?» – словообразование сущ. «Объясни слово» – уточнить значение сложных слов.
	4	Профессии	Профессии в городе, в селе.Какую пользу приносят те или иные профессии. Где обучают профессиям? Чем занимаются люди каждой профессии?	«Кто что делает? – образование сущ. от глаголов.«Подбери слово» – подбор подходящих по смыслу прилаг. «Кто работает на машинах?» – словообразование сущ. «Разгадай слово» – толкование сложных слов.
апрель	1	Весна	Название весенних месяцев.Основные приметы весны.	«Подбери слово» – подбор прилагательных к слову «весна».«Почемучка», «Исправь ошибку» – употребление сложноподчиненных предложений.
	2	Перелетные птицы	Какие птицы улетают в теплые края?Почему они улетают? Когда они возвращаются? Части тела птицы? Оперение.	«Как улетают птицы?» – толкование слов: стая, клин, вереница.«Чем питаются птицы?» – формирование обобщающего понятия «насекомоядные». «Подскажи слово» – исп. в речи глаголов ед. и мн. числа.
	3	Насекомые	Образ жизни насекомых.Чем питаются. Их строение. Где живут. Вред и польза.	«Подбери слово» – подбор глаголов к слову «насекомое».«Насекомые – великаны» – словообразование существ. «»Сколько насекомых на цветке?» – согласование числит. с существительными.
	4	Школа	«В школе»	«Что положишь в портфель?» – согласование числительных с существительными.«Измени слово» – образование сущ. женского рода с суффиксом «иц». «Подбери слово» – подбор родственных слов.

Используемая литература:

Агранович З.Е. Сборник домашних заданий в помощь логопедам и родителям для преодоления лексико-грамматического недоразвития речи у дошкольников с ОНР. – СПб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2002.
Смирнова Л.Н. Логопедия в детском саду. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2009.
От рождения до школы. Примерная основная общеобразовательная программа дошкольного образования / Под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой. – М.: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2010.

прислала

Куликова Анастасия

учитель-логопед

План совместной игровой деятельности по развитию лексико-грамматических средств языка

Перспективный план совместной игровой деятельности учителя-логопеда

с детьми подготовительной группы по развитию лексико-грамматических средств языка

Задачи:

Используемая литература:

Рекомендую прочесть:

Предыдущий материал из рубрики -
Логопеду в помощь:

Страницы

Рубрики

Популярные записи

Скачать

Добавить сайт:

Публикация на сайте

Новое на сайте

Последние комментарии

Поиск по Меткам

Управление

Получайте быстрые результаты и сохраняйте свои силы с помощью современных логопедических видеопособий

Новый опрос:

План совместной игровой деятельности по развитию лексико-грамматических средств языка

Перспективный план совместной игровой деятельности учителя-логопеда

с детьми подготовительной группы по развитию лексико-грамматических средств языка

Задачи:

Используемая литература:

Рекомендую прочесть:

Предыдущий материал из рубрики - Логопеду в помощь:

Страницы

Рубрики

Популярные записи

Скачать

Добавить сайт:

Публикация на сайте

Новое на сайте

Последние комментарии

Поиск по Меткам

Управление

Получайте быстрые результаты и сохраняйте свои силы с помощью современных логопедических видеопособий

Новый опрос:

Предыдущий материал из рубрики -
Логопеду в помощь: