Организационная совместная деятельность с детьми по обогащению словарного запаса

Тема: «Логопедическое лото»

Учитель – логопед

Криль О.А.

МДОБУ № 44 рп. Чунский

Иркутской области

Задачи:

1. Активизация активного словаря;
2. Составление простых предложений из 3-4 слов;
3. Развитие мелкой моторики рук;
4. Формировать умение работать коллективно.

Оборудование:

Части лица, (персонаж Даша), рюкзак, картинки-отгадки, сюжетная картинка «Весна пришла», заготовки-кораблики (лодочки, мачта, парус), клей ПВА, кисточки.

Ход

1. Орг. момент:

Л: (что-то ищет, привлекая внимание детей)

Д: (дети обращают внимание)

Л: А! Вот! Нашла!

– Ну что же это такое?! Спешила к вам, готовила задание, уронила и вот, все перепутала!?

– Ребята помогите мне, пожалуйста, разобрать и составить изображение

(… найдите пожалуйста волосы темно-коричневого цвета, короткие;

глазки темно-коричневые; рот – который смеется)

(Дети с логопедом разбирают спутанные элементы и составляют, получается изображение лица)

Л: Ребята, а может кто из вас знает, кто это?

Д: – Ответы детей.

Л: Ой! Действительно Даша – следопыт.

– А кто про нее может рассказать: кто она такая? Что она делает? Чем занимается?

Д: – Ответы детей.

Л: Ребята, а Даша к нам пришла за помощью. Она просит нас, что бы мы ей помогли загадки отгадать. Если отгадаем – нас ждет сюрприз.

(Все вместе располагаемся на полу вокруг «полотна» с загадками)

2. Разгадывание загадок:

Л: Ребята, я вам буду загадывать загадки, а вы их отгадывать. Картинку-отгадку я буду прикреплять в пустые квадратики. Нам нужно заполнить отгадками все пустые квадратики.

– Вы готовы?

Д: – Ответы детей.

1. Доброе, хорошее

На людей глядит,

А на себя глядеть

Не велит               (Солнце)

2. Растет она вниз головою

Не летом растет, а зимою

Но солнце ее припечет,

Заплачет она и умрет      (Сосулька)

3. Жил я посреди двора,

Где играет детвора,

Но от солнечных лучей,

Превратился я в ручей    (Снеговик)

4. Глядит из-под снега

Зеленый росток

Он первый весенний

Студеный цветок       (Подснежник)

5. На шесте дворец,

Во дворце певец

И зовут его …    (Скворец)

6. Плотные комочки,

В них дремлют

Клейкие листочки      (Почки)

7. Здесь на ветке чей-то дом

Ни дверей в нем, ни окон,

Но птенцам там жить тепло

Дом такой зовут …              (Гнездо)

8. Чистит пашню от червей

Всех прилетней птиц черней   (Грач)

9. Он в берлоге спал зимой

Под большущею сосной,

А когда пришла весна

Он проснулся ото сна      (Медведь)

10. По ней кораблики пускают,

Когда уходят холода.

Жаль только мамы,

По ней побегать пускают не всегда    (Лужа)

Л: Ребята, какие вы молодцы!

– А сейчас немного отдохнем.

3. Физминутка:

Буратино потянулся

1 нагнулся

2 нагнулся

Руки в стороны развел

Видно ключик не нашел,

Что бы ключик нам достать

Надо на мысочки встать.

Л: Ну, Даша, я думаю ты довольна что ребята отгадали все загадки?

Л: Если снег повсюду тает,

День становится длинней.

Если все зазеленело

И в полях звенит ручей.

Если солнце светит ярко,

Если птицам не до сна,

Если стал теплее ветер

Значит к нам пришла ….. (Весна)

Л: И так, когда это все происходит?

Д: весной

Л: Молодцы! А теперь обещанный сюрприз.

– Давайте все вместе скажем волшебные слова – «СКОРИКИ, ОРИКИ, МОРИКИ 1, 2, 3»

(Переворачиваю картину)

4. Составление предложений по картине:

Л: Ребята посмотрите, что у нас с вами проявилось (картина).

– Какое время года на ней изображено?

– Посмотрите, какая это картина?! – веселая, добрая, солнечная, красивая, яркая.

– А давайте для Даши составим красивые предложения по этой картине.

– Могу начать я, а может кто из вас хочет попробовать?

(Дети рассматривают сюжетную картинку, составляют предложения)

Л: Молодцы! Ну как я вами довольна!

Л: Ну и Даша в свою очередь тоже вам приготовила сюрприз.

5. Мастерская:

(Достаю из рюкзака Даши заготовки для корабликов (лодочка, мачта, парус)).

Л: – Кто-нибудь из вас догадался, что можно из этого собрать?

Д: Ответы детей.

Л: Да, правильно…. (кораблики)

– А кто знает как называются эти чисти кораблика?

Д: Ответы детей (лодочка, мачта, парус)

(Берем мачту, на нее вдевают парус, намазываем один конец мачты клеем, вставляем мачту намазанным краем в отверстие в лодочке)

Л: Смотрите, как хорошо у вас получилось! Молодцы!

– Даша вас благодарит и дарит вам эти кораблики.

– Большое вам всем спасибо (прощаюсь)

– До скорых встреч ребята

Автору приятно, тебе не сложно - нажми "МНЕ НРАВИТСЯ"

Нравится

Предыдущий материал из рубрики -
Конспекты логопедических занятий:

• Конспект занятия по формированию словаря [с ребёнком с сенсомоторной алалией 1 уровня]
• Развитие кинестетического контроля у неговорящих детей
• Конспект занятия по формированию лексико-грамматических средств языка в старшей группе [Транспорт]

СОХРАНИТЬ У СЕБЯ в:

Разместить свои материалы на Логопедия для всех Узнай КАК?

Получай Занятия по развитию речи на Email: