Архив » Апрель, 2011 «

Конспект фронтального лексико-грамматического занятия [Зима]

Шипицына Ольга Ильинична

Учитель-логопед МОУ «Детский дом-школа №95»,

город Новокузнецк

Цель: формирование лексико-грамматических средств языка.

Коррекционно-образовательная задача: расширять знания о зимних явлениях, закреплять умения подбирать однородные определения, грамматически правильно строить предложения.

Коррекционно – развивающая задача: развивать слуховое и зрительное внимание, мышление, речевое дыхание, тонкую и общую моторику, творческое воображение, координацию речи с движением.

Коррекционно- воспитательная задача: воспитывать любовь к поэтическому слову, к природе.

Оборудование: аудиозапись « Зима»,  иллюстрации зимы, бумажные снежинки на ниточках, иллюстрация снеговиков, ватные шарики (снежки), карандаши, индивидуальные альбомные листы,  иллюстрация девочки. Читать полностью Конспект фронтального лексико-грамматического занятия [Зима]

резюме, анкеты логопедов

Конспект фронтального лексико-грамматического занятия [Устное народное творчество]

Шеянова Ольга Викторовна

Учитель-логопед МОУ «Детский дом-школа №95»,

город Новокузнецк

Цель: формирование коммуникативной функции речи.

Коррекционно-образовательная задача: обогащать речевое, умственное развитие детей новыми впечатлениями, прибегая к элементам драматизации; активизировать словарь по теме «Элементы русского быта».

Коррекционно-развивающая задача: развивать артикуляционную и общую моторику, длительный плавный выдох, зрительное и слуховое восприятие, память.

Коррекционно-воспитательная задача: обогащать эмоциональное развитие детей, прививать любовь к русской культуре.

Оборудование: элементы интерьера русской избы и предметы обихода, деревянные ложки; костюм сороки-вороны; костюмы детей для посещения музея; кроссворд; диск с плясовой мелодией «Калинка», диск с русскими народными сказками «Волк и семеро козлят», «Жихарка»; плоскостное изображение Сороки-вороны; атрибуты к драматизации сказок. Читать полностью Конспект фронтального лексико-грамматического занятия [Устное народное творчество]

Конспект лексико-грамматического занятия [Прогулка в осенний лес]

Конспект фронтального лексико-грамматического занятия Тема: Прогулка в осенний лес

Шеянова Ольга Викторовна

Учитель-логопед МОУ «Детский дом-школа №95»,

город Новокузнецк

Цель: формирование лексико-грамматических средств языка.

Коррекционно-образовательная задача: закреплять знания детей о диких животных, развивать диалогическую речь; упражнять в согласовании числительных и существительных.

Коррекционно-развивающая задача: развивать творческое воображение, умение аргументировать свои ответы, мелкую и общую моторику, память.

Коррекционно-воспитательная задача: воспитывать любовь к природе.

Оборудование: картинка на внимание «В лесу»,  кружковый театр, пальчиковый бассейн, жёлуди, орехи, шишки. Читать полностью Конспект лексико-грамматического занятия [Прогулка в осенний лес]

Конспект грамматического занятия [Профессии]

Шеянова Ольга Викторовна

Учитель-логопед МОУ «Детский дом-школа №95»,

город Новокузнецк

Цель: формирование лексико-грамматических средств языка.

Коррекционно-образовательная задача: совершенствовать грамматический строй  речи (образование существительных в дательном падеже, согласование их с глаголом), активизировать и расширить словарь по теме «Профессии», стимулировать речевую активность детей.

Коррекционно-развивающая задача: развивать зрительно-пространственные представления, мелкую моторику, память.

Коррекционно-воспитательная задача: воспитывать уважение к людям труда.

Оборудование: предметные картинки по теме «профессии», игрушки-животные, аудиозаписи «Голоса животных», загадок,  песни «Кем я стану?», игрушка «доктор Айболит», фотография «В лечебнице», два плоскостных изображения Буратино-грустного и весёлого, настольная игра «Я буду доктором», презентация   слайд-шоу работников детского дома (учителя, швеи, доктора). Читать полностью Конспект грамматического занятия [Профессии]

Конспект занятия в старшей группе по теме: [Звуки С и Сь]

Конспект занятия по звукопроизношению с использованием нетрадиционных форм работы логопеда. КОРРЕКЦИЯ РЕЧИ ДЕТЕЙ ТРЕБУЕТ ДЛИТЕЛЬНОГО ВРЕМЕНИ И РАННЕГО НАЧАЛА ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ, ЧТО ПРИВОДИТ К НЕОБХОДИМОСТИ ТЩАТЕЛЬНОГО ПОДБОРА ЭФФЕКТИВНЫХ ПРИЕМОВ КОРРЕКЦИОННОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ
Читать полностью Конспект занятия в старшей группе по теме: [Звуки С и Сь]


Политика конфиденциальности

Наш сайт использует файлы cookies, чтобы улучшить работу и повысить эффективность сайта. Продолжая работу с сайтом, вы соглашаетесь с использованием нами cookies и политикой конфиденциальности.

Принять