Рубрика »Логопеду в помощь «

Методы и приемы коррекционно-развивающего обучения в практике работы воспитателей младших и средних групп

В статье учитель – логопед дает рекомендации воспитателям младших и средних групп по использованию методов и приемов коррекционной работы при обучении детей рассказыванию.
Читать полностью Методы и приемы коррекционно-развивающего обучения в практике работы воспитателей младших и средних групп

резюме, анкеты логопедов

Конспект занятия по формированию словаря [с ребёнком с сенсомоторной алалией 1 уровня]

Подготовила Силина Ольга Константиновна

Занятие по обогащению словаря и формированию активной речи с ребенком с диагнозом сенсомоторная алалия 1 уровня

«День рождения куклы Вики»

Задачи: Коррекционно – образовательные: Обогащать пассивный и активный словарь по теме «Игрушки», «Фрукты». Активизировать глагольный словарь: сидит, стоит, лежит, идёт. Побуждать  произносить фразы из 2-х – 3-х слов.

Коррекционно – развивающие: Развивать зрительную память и внимание. Развивать длительность и силу выдоха. Развивать навык порядкового счёта в пределах 5.

Коррекционно – воспитательные:. Воспитывать интерес к игре с куклой. Читать полностью Конспект занятия по формированию словаря [с ребёнком с сенсомоторной алалией 1 уровня]

Макет последовательной работы по автоматизации звука [С]

Предлагаемый Вашему вниманию печатный материал представляет собой макет последовательной работы по автоматизации звука [С] у ребенка дошкольного и младшего школьного возраста.
Читать полностью Макет последовательной работы по автоматизации звука [С]

Развитие кинестетического контроля у неговорящих детей

Конспект занятия

«Развитие кинестетического контроля у неговорящих детей»

(младший дошкольный возраст)

ГОУ д/с № 931 г. Москва

Учитель-логопед Быкова Е.В.

Цель: развивать кинестетический контроль (учить воспроизводить позу изображённого на картинке объекта), побуждать ребёнка действовать в соответствии с инструкцией, включать звукоподражания в стихотворные тексты, учить соотносить цветное и контурное изображения предмета, называть цвет предмета. Читать полностью Развитие кинестетического контроля у неговорящих детей

Основные принципы коррекции слоговой структуры слова

Рекомендации для логопедов (младший дошкольный возраст)

ГОУ д/с № 931 г. Москва

Учитель-логопед Быкова Е.В.

Непременным условием для начала работы по коррекции слоговой структуры слова является наличие фонетика-фонематической базы, то есть определенного уровня развития фонематического восприятия и произносительных навыков.

В начале обучения ребенку предлагаются упражнения со словами, содержащими только правильно произносимые звуки. Читать полностью Основные принципы коррекции слоговой структуры слова


Политика конфиденциальности

Наш сайт использует файлы cookies, чтобы улучшить работу и повысить эффективность сайта. Продолжая работу с сайтом, вы соглашаетесь с использованием нами cookies и политикой конфиденциальности.

Принять