Комплексно-речевая игра [Любобытный кенгуру]

прислала

Шигина Галина

учитель-логопед

КОМПЛЕКСНО-РЕЧЕВАЯ    ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА      «ЛЮБОПЫТНЫЙ КЕНГУРУ”

Практика работы с детьми логопатами показала, что добиться положительных результатов в коррекционной работе, наряду с другими традиционными формами работы, можно и  при использовании в логопедической работе комплексно-игровых приемов, которые в педагогической практике коррекции речи выигрывают своей новизной и актуальностью. Сюжетно-тематическая организация коррекционных игр более целесообразна для активизации речи, развития  познавательных процессов и соответствует детским  психофизическим данным, так как в игре максимально  реализуются  потенциальные возможности детей.

Логопедическая игра   «Что для чего нужно?»

Цель: Учить детей подбирать рифму к заданной фразе.

Описание игры: Логопед читает текст, по ходу текста задает вопросы, дети должны ответить самостоятельно фразой по смыслу. Если затрудняются, логопед дает им свой ответ, который обязательно должен повторить ребенок.

Оборудование: Картинки: кенгуру с кенгуренком, подушка, кровать, груша, очки, мед.

Игровой момент:

Кто-то к нам стучится в дверь.

Может  быть  какой-то  зверь?

Дверь тихонько отвори,

Зверя к нам сюда впусти.

Показался  хвост, карман…

Кто пожаловал тут к нам?

Логопед: Кенгуренок кенгуру:

Почему да почему?

Надоело маме слушать,

Даже некогда покушать.

И тогда она сама

Стала с ним играть в слова.

Вопрос:

Для чего нужна подушка? (ответ ребенка)

Логопед: Чтоб подкладывать под…ушко.

Вопрос:

Для чего нужна кровать? (ответ ребенка)

Логопед: Чтобы сладко на ней… спать.

Вопрос:

Для чего нужна нам груша? (ответ ребенка)

Логопед:  Чтоб ее ребятам …скушать.

Вопрос:

Для чего нужны очки? (ответ ребенка)

Логопед: Чтоб читать, мы в них… могли.

Вопрос:

Для чего нужна игра? (ответ ребенка)

Логопед: Чтоб не скучала … детвора.

Вопрос:

Ну, а мед тогда зачем? (ответ ребенка)

Логопед: Вот возьму его и … съем.

Расскажите быстро мне

Мед, какой на языке?

Подбор прилагательных к слову мед:

сладкий,  вкусный, ароматный, густой,  свежий, липовый, цветочный, полезный, лечебный.

(Аналогично можно проводить работу с другими словами)

Логопед: Кенгуренка не унять,

Снова хочет он играть.

Игру другую начинаем,

Что в кармане  называем.

Логопедическая игра « Что в кармане Кенгуру?»

Цель: Учить детей  описывать предметы (придумывать загадки)  по аналогии с образцом логопеда.

Описание игры: Логопед читает текст. По словесному описанию дети догадываются, что лежит в кармане кенгуру и самостоятельно придумывают свои загадки.

Оборудование: Картинки: кенгуру с объемным карманом,

в кармане  лежат  рукавицы, шарфик, шапка, шуба, валенки.

Логопед: У кенгуру большой карман.

Что в нем лежит, не знаю сам.

Загляни туда тайком,

Расскажи нам шепотком.

• Они бывают новые, теплые, пуховые. (Рукавицы)

• Сам он длинный, шерстяной,

Шею греет нам зимой. (Шарф)

• Без нее зимой нельзя,

Будет мерзнуть голова. (Шапка)

• Без них гулять я не пойду,

Боюсь, ноги  простужу. (Валенки)

• Без нее, наверняка, превращусь в снеговика. (Шубка)

Логопед: С кенгуру мы поиграли,

Много новых слов узнали.

Подкрепиться нам пора,

Ложки взяли детвора.

«Гречневая каша»  (Физминутка)

Логопед:

Ну-ка, ну-ка, ну-ка, нули

Не ворчите вы кастрюли. (Грозить пальчиком)

Не ворчите (Ф-Ф-Ф…),

Не шипите (ш-ш-ш…)

Кашу вкусную варите. (Круговые движения рукой)

Огонь зажжем, (кулачок  стучит об кулачок)

Воды нальем, (Буль-Буль-Буль…)

Насыплем крупы. (Изображать  «щепотку»)

Ай, да запахи пошли! (Громко вдыхать через нос, с произнесением в конце  «А-А-А…)

Примечание:

1.Весь  текст   является  авторским.

Автору приятно, тебе не сложно - нажми "МНЕ НРАВИТСЯ"

Нравится

Предыдущий материал из рубрики -
Логопедические игры:

• Ребусы по лексике
• Закрепление навыков звуко-слогового анализа у детей с ОНР в подготовительной группе [Словесные игры]
• Практическое развитие речи через игры с водой и самомассаж детей раннего возраста

СОХРАНИТЬ У СЕБЯ в:

Разместить свои материалы на Логопедия для всех Узнай КАК?

Получай Занятия по развитию речи на Email: