Рубрика »Логопеду в помощь «

Постановка звука [C] Искажения звука

Продолжаю знакомить вас с постановкой звука С. В предыдущей статье мы рассмотрели вопрос замены звука С ребенком на другие звуки. Сегодня поговорим об искажениях звука.

Искажения звука С:

Межзубное произношение звука «С» или межзубный сигматизм

Ребенок не может отводить язык за нижние резцы, он находится между зубами. Делать все тоже, что и в предыдущих случаях.

Постановку звука «С» можно проводить при сомкнутых зубах или воспользоваться опорным звуком «И». Попросите ребенка произнести Звук «И» и пустить «ветерок» по языку. Если данный метод не срабатывает, необходимо воспользоваться механическим способом (спичка или палочка). Читать полностью Постановка звука [C] Искажения звука

резюме, анкеты логопедов

Постановка звука [С] Парасигматизм

В предыдущей статье мы начали говорить о постановке звука “С” у ребенка когда звук отсутствует. Сегодня расскажу о том как поставить звук “С” когда ребенок заменяет его на другие звуки. Рассмотрим разные виды парасигматизма.

Звук «С» заменяется на «Ф»:

Губно-зубной парасигматизм

Ребенок говорит так: «фанки» – вместо «санки», «пефок» – вместо «песок» и т.д.

Для того,чтобы начинать работу по постановке звука «С» в этом случае, необходимо сделать следующее:

– развивать фонематический слух (подобрать упражнения для развития умения различать данные звуки «Ф» и «С»);

– выполнять комплекс артикуляционной гимнастики;

При постановке звука нужно учитывать, что ребенок уже произносит этот звук и произносит неправильно. При этом типе замен в произнесении звука принимают участие губы. Движения губ надо тормозить, можно придержать пальцем. Ребенку можно даже объяснить, в чем причина неправильного произношения звука. Показать правильную артикуляцию звука «С» и только после этого приступить к постановке звука. Читать полностью Постановка звука [С] Парасигматизм

Автоматизация звука Ч

Стихи для автоматизации звука Ч

Упражнение №1.

У бельчаток нет перчаток.

На печи калачи горячи.

Упражнение №2.

Чок-чок, каблучок,

Кулачок на бочок.

Упражнение №3.

Ванечка водичкой

Моет плечи, личико,

Моет пальчики, бочок.

– Как бы вымыть язычок?

Читать полностью Автоматизация звука Ч

Автоматизация звуков Ж-З

Стихи для автоматизации звуков Ж-З

Упражнение №1.

Золотистый, как из бронзы,

Жук кружится возле розы.

И жужжит: «Жу-жу, жу-жу,

Очень с розами дружу!»

Упражнение №2.

Зелёная жаба

С зелёным жуком

Забыли к зиме

Подыскать себе дом.

Упражнение №3.

Знает каждый: змей бумажный

На земле лежать не любит.

Лёгкий змей, как будто дым.

Наблюдать за ним несложно,

Только жаль, что невозможно

Полетать нам вместе с ним.

Упражнение №4.

Зайка забавный

У Жени живёт.

Женя не знает

С зайкой забот.

Женин зайка – как живой,

Этот зайка – заводной.

Упражнение №5.

Не знали медвежата,

Что колются ежата.

И давай с ежатами

Играть, как с медвежатами.

Вдруг медвежата в слёзы:

– Ёжики – занозы!

Испугались ёжики,

Несут щипцы и ножики

И давай по штучке

Вынимать колючки.

Упражнение №6.

Жук жужжал в густой осоке,

Вол лежал на солнцепёке.
Читать полностью Автоматизация звуков Ж-З

Картинки с символами для изучения звуков

При обучении ребенка грамоте, важно его заинтересовать, чтобы ему нравилось учить звуки и буквы.

Изучать звуки нужно постепенно и в определенной последовательности. Начинать следует с гласных звуков (они обозначены красным цветом): а, о, у. Далее – согласные (синий цвет): м, п, н, и т.д.

Изучению одного звука следует уделять несколько занятий (дней).

Ребенок должен уметь (научиться) выговаривать эти звуки для дальнейшего знакомства с буквами (их зрительными образами, написанием).

Читать полностью Картинки с символами для изучения звуков


Политика конфиденциальности

Наш сайт использует файлы cookies, чтобы улучшить работу и повысить эффективность сайта. Продолжая работу с сайтом, вы соглашаетесь с использованием нами cookies и политикой конфиденциальности.

Принять