Архив » Сентябрь, 2012 «

Конспект занятия [Необыкновенное поле]

прислала

Смыкова Ольга

учитель-логопед

Конспект  занятия в подготовительной логопедической группе детского сада.

Тема: «Составление  рассказа по серии сюжетных картинок «Необыкновенное поле». Программное содержание.

учить составлять самостоятельно повествовательный рассказ, устанавливать причинно – следственные связи;

формировать целостное впечатление об изображённом на серии картинок, использовать в рассказе образную речь;

закреплять способности соблюдения соответствующей структуры построения высказывания;

формировать навыки взаимопонимания, доброжелательности, сотрудничества;

развивать тонкую моторику пальцев рук.

Читать полностью Конспект занятия [Необыкновенное поле]

резюме, анкеты логопедов

Комплексно-речевая игра [Любобытный кенгуру]

прислала

Шигина Галина

учитель-логопед

КОМПЛЕКСНО-РЕЧЕВАЯ    ДИДАКТИЧЕСКАЯ ИГРА      «ЛЮБОПЫТНЫЙ КЕНГУРУ”

Практика работы с детьми логопатами показала, что добиться положительных результатов в коррекционной работе, наряду с другими традиционными формами работы, можно и  при использовании в логопедической работе комплексно-игровых приемов, которые в педагогической практике коррекции речи выигрывают своей новизной и актуальностью. Сюжетно-тематическая организация коррекционных игр более целесообразна для активизации речи, развития  познавательных процессов и соответствует детским  психофизическим данным, так как в игре максимально  реализуются  потенциальные возможности детей.

Читать полностью Комплексно-речевая игра [Любобытный кенгуру]

Дифференциальная диагностика речевых нарушений и организация работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи в новых условиях

Целевая аудитория

Учителя-дефектологи, Учителя – логопед, Сурдопедагог, Тифлопедагог, Учитель начальных классов, Учитель общей образовательной школы, Учитель коррекционной школы, Психолог, Педагог-Психолог.

О курсе

Дифференциальная диагностика детей с речевыми нарушениями (алалии, дизартрии, ЗРР, нарушения речи при аутизме). Методические рекомендации для организации работы в логопедической группе с общим недоразвитием речи. Методика Блисс-метода для детей с ЗРР. Рассматривается примерная программа коррекционно-развивающей работы в логопедической группе  для детей с общим недоразвитием речи  с  3 до 7 лет – инновационный программный документ для дошкольных образовательных учреждений комбинированного и компенсирующего вида. Читать полностью Дифференциальная диагностика речевых нарушений и организация работы в логопедической группе для детей с общим недоразвитием речи в новых условиях

Конспект по грамоте звуки [А, У, И]

Конспект занятия по грамоте

в старшей группе

Звуки «А  У И»

Грибы

Программное содержание:

Закреплять навыки различения и правильного произношения звуков «А», «У», «И».

Учить выделять эти звуки  из ряда других гласных.

Развивать фонематический слух, зрительное восприятие.

Формировать навык анализа и синтеза слогов.

Развивать мелкую моторику.

Формировать умение образовывать множественное число       существительных.

Материалы:картинки на звук «А», на звук «И», на звук «У»;

символы (карточки) звуков «А»,  «У», «И»; карточки  с буквой «У», «А», «И» (из азбуки); палочки; рабочая  тетрадь; цветные карандаши.

Читать полностью Конспект по грамоте звуки [А, У, И]

Индивидуальное занятие по автоматизации звука С [Поиграем с лисой]

Данный материал предназначен для индивидуального или подгруппового занятия с детьми старшего возраста. Материал предлагается в занимательной игровой форме. Возможно его использование при изучении темы “Дикие животные”.
Читать полностью Индивидуальное занятие по автоматизации звука С [Поиграем с лисой]


Политика конфиденциальности

Наш сайт использует файлы cookies, чтобы улучшить работу и повысить эффективность сайта. Продолжая работу с сайтом, вы соглашаетесь с использованием нами cookies и политикой конфиденциальности.

Принять