Логопедический кабинет [ЛОГОЦВЕТИК]
Презентация логопедического кабинета в школе.
Мне очень понравилась.
Автор:
Фадеева Юлия Александровна
Должность: учитель – логопед
МОУ «Средняя общеобразовательная
школа № 18»
Архив » Май, 2011 «
Организация работы с родителями в рамках консилиума детского сада
Наше время предъявляет к детским садам высокие требования, в соответствии с которыми в системе дошкольного образования наиболее востребованным становится психолого-педагогическое сопровождение всех участников образовательного процесса. Поэтому забота о реализации права ребенка на полноценное и свободное развитие является сегодня неотъемлемой целью деятельности любого детского сада и школы. В данном материале представлен опыт работы консилиума детскогосада по разработке и уточнению индивидуального образовательного маршрута для каждого ребёнка; обеспечение преемственности и последовательности в работе с ним; выработка рекомендаций по основным направлениям работы с детьми; консультативная помощь семье в вопросах коррекционно-развивающего воспитания и обучения.
Читать полностью Организация работы с родителями в рамках консилиума детского сада
Рубрики: Маме на карандаш
5 комментариев
Конспект занятия в подготовительной группе [Посуда. Столовый этикет]
Это занятие, на которое можно пригласить гостей(детей из соседней группы или родителей). Такая форма проведения вызывает у всех положительные эмоции, так как на занятии весело и вкусно.
Читать полностью Конспект занятия в подготовительной группе [Посуда. Столовый этикет]
Место этикета в процессе социально-нравственного развития детей с использованием сказок
Конспект интегрированного занятия в группе специального назначения с приоритетом развития речи для детей старшего дошкольного возраста
Отдел образования Енакиевского городского власти
Методический кабинет
Учебно-воспитательный комплекс № 6 Дошкольное подразделение
Учитель-логопед НВК №6
Саченкова Н.А.
Цели и задачи:
1. Коррекционно – образовательные:
- закреплять навыки, формы и правила поведения в общественных местах и дома;
- учить давать оценку своим действиям и поступкам других детей;
- формировать навыки сотрудничества, взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности;
- учить действовать в команде быстро и слаженно;
- закрепить навыки послогового чтения.
- формировать умение и навыки активно пользоваться мимическими мышцами.
- учить детей не бояться выступать перед аудиторией, стараться передавать образ соответствующий герою, читать стихотворения, совершенствовать коммуникационные навыки.
2. Коррекционно – развивающие:
- развивать слуховое и зрительное внимание и восприятие, память, логическое мышление;
- развивать умение слушать и слышать окружающих людей;
- развивать артикуляционную, тонкую и общую моторику;
- развивать грамматический строй речи;
- развивать координацию речи с движением, связную речь, творческое воображение;
- развивать математические навыки, умение ориентироваться в тетради;
- развивать пространственное воображение, усидчивость;
- развивать умение слушать и слышать окружающих людей. Читать полностью Место этикета в процессе социально-нравственного развития детей с использованием сказок
Автоматизация и дифференциация звуков Р и РЬ в свободной речи
Данное занятие посвящено автоматизации и дифференциации поставленных звуков Р и РЬ. Оно спланировано в соответствии со 2 периодом обучения, перспективным планом и с учетом лексической темы “Насекомые”.Структура занятия отвечает развивающим задачам обучения, воспитания и корреции. При составлении занятия большое значение придавалось соблюдению основополагающих дидактических принципов (доступность предлагаемого материала, наглядность, индивидуальный подход) и специальных положений, разработанных в логопедии (принцип развития, принцип системного подхода, принцип связи речи с другими сторонами психического развития).
Читать полностью Автоматизация и дифференциация звуков Р и РЬ в свободной речи
Загрузка ...