Это форма психолого-педагогического просвещения родителей. Вооружает их необходимыми знаниями, основами педагогической культуры, знакомит с актуальными вопросами воспитания с учетом возраста и запросов родителей
Читать полностью Весеннее развлечение в подготовительной к школе группе
Итоговое родительское собрание, проведенное в подготовительной логопедической группе в форме театрализованного представления. Предшествующая подготовительная работа проведена с учетом речевой активности детей и творческих способностей их родителей (дети и родители получили текстовый материал для инсценировок). Данная форма работы выбрана для того, чтобы родители были не пассивными слушателями и зрителями, а активными участниками развлечения, на котором дети продемонстрировали результаты работы логопеда по развитию связной речи, просодической стороны речи, коррекции произношения.
Читать полностью Итоговое родительское собрание в подготовительной логопедической группе
Хрипунова Л.В.,
учитель-логопед высшей кв. кат.
МДОУ № 85, г. Северодвинск
Цель: правильное употребление предлогов пространственного значения, практическое усвоение падежных конструкций с предлогами: на, под, в, за, из, из-за, из-под, закрепление навыка составления разнообразных предложений с заданным предлогом (по картинке).
Материал: серия стилизованных сюжетных картинок, изображающих различное положение котенка по отношению к другим предметам (мебели, бытовой техники, интерьера).
Инструкция: «На картинках нарисован котенок. Зовут его Шустрик. Котенок очень шустрый, игривый. Он всюду бегает, забирается на различные предметы, прячется в разных местах комнаты. Найди его и скажи, где находится Шустрик». Читать полностью Игры с детьми
Хрипунова Л.В.,
учитель-логопед высшей кв. кат.
МДОУ № 85, г. Северодвинск
ТЕМА: «ПРЕДЛОГИ: В, НА, ПОД, ЗА»
Путешествие в страну маленьких слов
ЦЕЛИ:
Уточнить пространственные отношения, выраженные предлогами В, НА, ПОД, ЗА; упражнять детей в правильном употреблении предлогов; учить выделять эти предлоги в тексте и составлять разнообразные предложения с заданным предлогом (по картинке, по двум опорным словам), анализировать предложения, упражнять детей в выкладывании схемы предложений с предлогами.
Совершенствовать общую и мелкую моторику, способствовать выработке четких координированных действий во взаимосвязи с речью, развивать речевое дыхание.
Закреплять навык правильного произношения звуков в предложениях и коротких стихотворных текстах.
Развивать внимание, память, активизировать мыслительную деятельность детей, развивать наглядно-действенное и логическое мышление. Читать полностью Конспект логопедического занятия Предлоги В, ПОД, НА, ЗА
Червякова Наталья Алексеевна
учитель-логопед МДОУ №18 г.Мурманска
Практикующие учителя-логопеды в своей работе часто сталкиваются с механической (органической) дислалией, при которой нарушено строение органов артикуляционного аппарата и, как следствие, страдает звукопроизношение.
Содержание данной статьи в доступной форме раскрывает логопедическую работу с многочисленной категорией дислаликов – детьми, имеющими укороченную подъязычную связку (уздечку).
Подъязычная связка
В норме длина уздечки составляет 1,5 см.
Если уздечка укорочена, движения языка ограничены. В итоге нарушается произношение звуков, требующих поднятие языка вверх ([ш], [ж], [р] и т.д.). Читать полностью Упражнения для развития укороченной уздечки
Загрузка ...