Архив » Декабрь, 2011 «

Развитие творческих способностей детей через театрализованную игру

Для развития выразительной речи просто необходимо создание условий, в которых каждый ребенок мог бы передать свои эмоции, чувства, желания и взгляды, как в обычном разговоре, так и публично, не стесняясь слушателей. Огромную помощь в этом оказывают занятия по театрализованной деятельности
Читать полностью Развитие творческих способностей детей через театрализованную игру

резюме, анкеты логопедов

Учимся говорить правильно

Обучающий материал, который преподносится ребенку в игровой форме, усваивается быстрее, легче и дает более высокие результаты; сложные и порой малоинтересные логопедические упражнения становятся для ребенка увлекательным занятием.
Читать полностью Учимся говорить правильно

Физкультминутка и ее физиологическое значение для предупреждения и снятия напряжения

Аронова Н.М.,

учитель-логопед МАДОУ «Детский сад №67» г.Березники, Пермского края.

Физкультминутка представляет собой небольшой комплекс физических упражнений, проводимый в течение 2-3 минут во время занятий в детском саду, а также дома при выполнении домашних заданий. Строится она из 4-5 упражнений для рук, туловища, ног, не требующих сложной координации.

Движения на физкультурной паузе должны быть противоположными положению ног, головы, движению рук во время занятия. Вынужденные во время работы сгибания в тазобедренном и коленном суставах, сгибания спины и сведения плеч, наклоны головы вперёд должны меняться во время физминуток выпрямлением ног и туловища, разведением плеч, подниманием головы. При этом подбираются такие упражнения-комплексы, которые в зависимости от работы на занятии, её характера, включают подтягивания, наклоны, полунаклоны, полуприседания и приседания, упражнения для кистей и пальцев рук. Эти упражнения охватывают большие группы мышц и снимают статическое напряжение, активизируют дыхание, усиливают кровообращение, т.е. снимают застойные явления, вызываемые длительным сидением за столом. Читать полностью Физкультминутка и ее физиологическое значение для предупреждения и снятия напряжения

Логопедическая игра для автоматизации звука [Ж] в слогах

Михайлина Марина
учитель-логопед ГОУ НШДС V вида №1708, г. Москва

Описание игры:

игра состоит из двух сюжетов. В первом ребенку предстоит помочь медвежонку спуститься по облачкам к ежику, называя слоги, стоящие на пути. Ребенок должен произнести слог, чтобы он исчез в облачке, открывая путь медвежонку. Во втором – поем жужжащие песенки и доводим пчелку до домика-улья. Все игровые моменты осуществляются нажатием левой клавишей мыши и малыш легко с этим справится самостоятельно, а логопеду необходимо следить за верным произношением слогов. Читать полностью Логопедическая игра для автоматизации звука [Ж] в слогах

Взаимодействие детского сада и семьи в работе по развитию речи

Аронова Н.М.,

Учитель-логопед МАДОУ «Детский сад» №67, г. Березники Пермского края

Взаимодействие детского сада и семьи – необходимое условие полноценного речевого развития дошкольников, т.к. наилучшие результаты отмечаются там, где педагоги (логопеды, воспитатели) и родители действуют согласованно.

Участие семьи в речевом развитии начинается с момента прихода ребёнка в детский сад. Уже на этом этапе пытаемся убедить родителей в том, что именно их роль в речевом развитии ребёнка значима; что все усилия педагогов без их помощи будут недостаточны, а иногда и вовсе безрезультатны. Читать полностью Взаимодействие детского сада и семьи в работе по развитию речи


Политика конфиденциальности

Наш сайт использует файлы cookies, чтобы улучшить работу и повысить эффективность сайта. Продолжая работу с сайтом, вы соглашаетесь с использованием нами cookies и политикой конфиденциальности.

Принять